2022-08-22 
4000 談及英國教育，大概很多不了解的人都認(rèn)為它是“快樂教育”、“輕松教育”的代名詞，經(jīng)常放假，兩三點放學(xué)，沒有課后作業(yè)......
但這些其實都是對英國教育的誤解。
所謂“快樂教育”，最早是在20世紀(jì)初，由英國著名教育家赫伯特斯賓塞提出來的。
他在《斯賓塞的快樂教育》一書中提到：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。”
英國學(xué)校和家長都奉行“快樂教育”，但"快樂教育"并不是"放養(yǎng)"。
你以為快樂教育是沒有要求和目的放養(yǎng)教育？
其實，從幼兒園開始，英國教育都是有教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)進度安排的，考試和隨堂測驗也是很常見的！
例如英國的小學(xué)考試，不僅是國家統(tǒng)考SATs，還有各種隨堂小測驗。但在英國小學(xué)，這種隨堂小測驗通常是家長和孩子都很難感知到的。
一方面的原因是為了減輕孩子的壓力，另一方面又需要及時掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)方針。
英國小學(xué)不提倡硬性的備考復(fù)習(xí)，更希望能反映出孩子平時真實的學(xué)習(xí)情況。而這種不知不覺的小測驗便是最好的獲取孩子們學(xué)習(xí)進度的方法。
你以為快樂教育是不鼓勵刻苦學(xué)習(xí)，不贊成學(xué)海無涯？
其實“快樂教育”的本意是讓學(xué)生更有動力和興趣去完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不是那種坐在課桌前單純做題的單調(diào)和枯燥。
你以為快樂教育中的家長對孩子撒手不管，只要孩子去了學(xué)校就萬事大吉？
其實，很多英國人給孩子安排的各種興趣班也可以是從星期一排到星期天的，目的是為了給孩子提供機會去探索和體驗學(xué)習(xí)樂趣的！
你以為快樂教育是放學(xué)后的電子游戲，電視和無所事事？
其實，英國學(xué)校和家長很重視對孩子體育素質(zhì)的培養(yǎng)，很多家庭從三四歲開始就已經(jīng)把網(wǎng)球，足球，橄欖球，高爾夫球安排到培養(yǎng)計劃中的。
例如在英國的公立學(xué)校，每周通常有一個上午的游泳課，屬于國民體育必修課，在下午3點之后都會安排各種各樣的體育課程，包括足球、籃球等。在私立學(xué)校，從上午12點到下午5點，都密密麻麻地排滿了各種體育課程，包括板球、足球、棒球、網(wǎng)球、騎馬等等。
你以為“快樂教育”是沒有家庭作業(yè)的？
其實，在英國每個年級都有明確的時間規(guī)定，小學(xué)每周有一兩個作業(yè)，每天不可以超過10-15分鐘，中學(xué)每個科目每天大概需要花20-40分鐘去完成。
你以為快樂教育就是單純的快樂就好？
其實，英國人的快樂教育是發(fā)揮好孩子與生俱來的興趣愛好的同時，用有趣的方法和途徑，有意識的通過開拓眼界，創(chuàng)造機會去探索世界，讓孩子在后天輕松的氛圍里不知不覺的學(xué)到很多東西。
你以為英國快樂教育是放縱天性，不成系統(tǒng)的散漫？
其實，英國人的快樂教育是引導(dǎo)一種正面的學(xué)習(xí)方式，是從小鼓勵孩子自我學(xué)習(xí)、自我探索，很多作業(yè)都是研究式、開放式的問題，這個傳統(tǒng)一直延續(xù)到大學(xué)甚至整個人生。
你以為快樂教育是不對孩子有任何要求，認(rèn)為要尊重孩子的意愿，只要孩子開心就行？
其實，快樂教育是有規(guī)矩的，是讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣，長大后才不會和社會規(guī)則發(fā)生沖突。
你以為既然快樂了就沒必要對孩子要求太苛刻？
其實，英國的快樂教育更是富有責(zé)任感的培養(yǎng)，是對孩子責(zé)任心的鍛煉，是對自律的培養(yǎng)。
英國的“快樂教育”是敢于放手，而非放養(yǎng)。
放手，是家長敢于放手讓孩子自己去了解，去判斷，去承擔(dān)，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自理能力。風(fēng)箏飛出去了自由的天空，但手里的線，還在。
快樂教育認(rèn)為孩子的任何美好愿望都應(yīng)該得到鼓勵，說"不"不僅沒有給孩子一個機會，而且最大的危險是可能抹殺了孩子的潛能。
快樂教育是一種以興趣為引領(lǐng)、遵循心理規(guī)律、符合兒童心智發(fā)展自然順序的教育方法。
它反對的是那種違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的灌輸式教育方法。要引領(lǐng)，而非灌輸。要啟迪，而非管教。
那快樂教育，就意味著不雞娃，不好好學(xué)習(xí)了嗎？
當(dāng)然不是！
快樂教育的真諦就是如何令課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)更加有趣，令孩子們學(xué)得更加快樂。
不單單只關(guān)注“教什么”，而是更注重“怎樣教”
孩子們學(xué)到的知識點都是一樣的，但是過程會更加有趣和快樂，從而提起孩子的學(xué)習(xí)興趣，這才是快樂教育。
雞娃式的精英教育，也并不是快樂教育的對立面。
培育精英的過程當(dāng)然需要努力，但這個過程也可以是快樂的。反之一個人如果能夠快樂地享受學(xué)習(xí)的話，他能夠成為精英的機會率也許會更高。
英國所有的頂尖學(xué)校盡管以快樂教育為理念，但同時也是非常提倡學(xué)生用功學(xué)習(xí)的。
老師期望與欣賞的不是呆板型的用功與刻苦，而是孩子有潛力可挖，有學(xué)習(xí)的熱情，有批判性的思維，有自我探索型的學(xué)習(xí)能力等。
快樂教育的體系是多元的。學(xué)校不僅重視學(xué)科教育，更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育，全人教育。
讓孩子成就自己最好的一面，樂于盡力展現(xiàn)最好的自己，與自己競爭，而不是為了超越他人而競爭。
所以通過上述的講解，你了解英國的快樂教育真諦了嗎？
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