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教師節(jié)：看看身在異國的他們怎么說

2018-09-12

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精彩內(nèi)容

英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說：“教師是種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設(shè)計者。”

今年9月10日是我國的第34個教師節(jié)。把教師節(jié)設(shè)在這一天，是為了讓學(xué)生們在9月入學(xué)之初就樹立起尊師重教的良好品格。其實，尊重教師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，世界大多數(shù)國家也都有“教師節(jié)”，每個國家表達對老師的尊重以及感恩的方式也略有不同，今天就來聽聽這些身在異鄉(xiāng)的華人們說說他們所在國家的教師節(jié)吧：

英國沒有教師節(jié) 但送禮還是有機會的

英國沒有教師節(jié)，家長也沒有要送禮給老師的壓力。說白了，英國人認為老師是屬于公務(wù)員序列，工資是納稅人出的，作為一份職業(yè)，“教書育人”也是職責(zé)所在。然而，教師的工作也很特別，因此，表達對老師的敬意，家長和學(xué)生還是很樂意去做的。

居英多年，陪伴倆小孩一起成長，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生家長送禮比中學(xué)的更積極。于是，在英國的傳統(tǒng)節(jié)日中，如圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)前夕，剛好又是學(xué)期末放假在即，在臨近放假的一周內(nèi)，小學(xué)的校門口異常熱鬧。媽媽們有的手捧鮮花，有的手提紅酒，手里拎著各色禮品袋，也是一道風(fēng)景。仔細觀察，也不是每一位家長都有禮物，而大家各做各的，也不覺尷尬。

當年大女兒剛?cè)雽W(xué)，作為新媽媽的我，眼看圣誕放假，對送老師禮物一事還沒有頭緒，婉轉(zhuǎn)地問了幾位媽媽，她們都沒送禮的打算。

在不知如何是好之際，愛瑪?shù)膵寢尠l(fā)起湊份子錢，提議合送禮物給老師。立即有近二十名家長響應(yīng)，每人10英鎊，一共200英磅，連老師助教共5位，每人一瓶法國紅酒和一張價值20鎊的購物券。

放假前一天，女兒班上的孩子都歡天喜地，因為每個人都收到了老師送的回禮，一盒彩筆和一小包巧克力。沒有送禮的孩子也有份哦，皆大歡喜。

這一做法延續(xù)幾年，家長確實省心，但也偶爾聽到，有的媽媽抱怨禮物年年差不多，沒有新意等等。

我對此沒有意見，有人幫我省錢省時間，我還求之不得呢。老師也收到了大家的心意，英國人對酒永遠都不會說“不”，而禮券又可讓老師買點自己喜歡的小東西，挺好的。這樣，老師只收到一份禮物，孩子們都簽了賀卡，家長間也沒有壓力競爭禮物的大小。

等女兒上了中學(xué)，孩子們獨立，中學(xué)生表達的方式又不同，鮮有送禮的了。印象最深的是，最受歡迎的歷史老師要離開了，女兒全班自發(fā)手工制作了一個巨型賀卡，女兒說，老師接受卡片時，感動得哭了。

你們也許好奇，英國老師又是怎么想的呢？當你送老師禮物時，都聽到同樣的話：“非常感謝，但你不必這樣做！”其實老師是沒有期望你送禮的。

英國專家怎么說呢？“禮物都是一件敏感的事情。它很容易超越邊界，在這種情況下，給老師購買任何類型的禮物都可以被認為超越了適當?shù)倪吔纭！?/span>

如此看來，英國家長送禮是“零壓力”，而老師“被收禮物”是有壓力的!

（講述者：倫敦自由撰稿人懿芬）

我在瑞典中文學(xué)校當老師：年年收薄禮情義更深重

在瑞典，教師曾經(jīng)一度成為不受人們歡迎的職業(yè)選擇，原因很簡單，薪資待遇實在不高，很多人一畢業(yè)就選擇了放棄。

和所有行業(yè)一樣，十年河?xùn)|十年河西，近幾年，隨著新上臺的執(zhí)政黨大力支持教育，再加上幾年前造成的教師資源的饑荒，教師又一下子成了香餑餑，各學(xué)校紛紛改善教師待遇，當老師熱又慢慢升溫起來。

和國內(nèi)崇尚“尊師重教”不同，在瑞典，教師僅僅是一個職業(yè)選擇，和總理、律師、職員、收垃圾工人沒什么兩樣，并不被認為是一項偉大的工作，于是，在努力追求人人平等的瑞典，自然也就沒有什么教師節(jié)了。

這不，去年我同事安娜就毅然決然地選擇了辭職去學(xué)習(xí)，打算將來當個法語老師，沒有什么致力樹人栽桃李的偉大理想，也不圖人們的尊重。不信你問問瑞典的老師，為何選擇當老師？回答多是待遇上去了，又不用擔(dān)心失業(yè)，再加上超長的帶薪寒假、暑假、秋假、運動假，這對注重家庭生活、喜歡度假的瑞典人來說太有吸引力了。

我也跟風(fēng)投入了教育行業(yè)，選擇了兼職當中文老師。瑞典的中文學(xué)校可以說，是中西結(jié)合，既有希望簡單快樂的工作文化，大多同事真的很喜歡教書和孩子，又可以體會國內(nèi)的尊師氛圍，因為孩子的家長多是中國人，在學(xué)校你常可以聽到“老師您辛苦了”、“問老師好，要尊敬老師”之類的話，這在一般的瑞典學(xué)校可是享受不到的!

幾年下來，這份工作帶給我的最大收獲是孩子的笑臉和這份經(jīng)歷，從一開始被這些小淘氣“折磨”得要虛脫，到現(xiàn)在“魔高一尺道高一丈”的游刃有余，從容地接招；小朋友們從不會拼音到現(xiàn)在會寫越來越多的漢字……請允許我大笑三聲，這種幸福感和自豪感絕對是當老師獨有的。

你還別說，當老師好處還很多，能讓我們“更強大”，尤其是教孩子們。在瑞典有句俗語，“小孩子小麻煩大孩子大麻煩”，斗智斗勇間，不知不覺就功力見長，想當初我連自己的兩個孩子都搞不掂，到現(xiàn)在面對一班的孩子也不害怕了；當老師還能讓我們“更可愛”，在學(xué)校學(xué)到了很多技巧，如何說話如何溝通絕對是一門藝術(shù)。

雖然說國情大不同，但是有一點是相通的，那就是尊重和感謝。在瑞典也有“送禮”風(fēng)，每學(xué)期末，很多家長都會自發(fā)地一起湊錢或者自己單獨給老師準備個小禮物，一盒巧克力、一束鮮花、一張小小的賀卡，甚至一個擁抱……不同的是無需為禮物夠不夠貴重?zé)┬模词故裁炊疾凰停蠋焸円廊缓荛_心。

（講述者：瑞典斯德哥爾摩企業(yè)經(jīng)理丹楓）

日本老師調(diào)離才有機會收禮

對于日本人來說，9月既不是新學(xué)期，更不用操心什么禮物，因為在日本壓根兒就沒有教師節(jié)!在深受儒家思想影響的日本，尊師重教當然也是日本的傳統(tǒng)美德，然而日本至今都沒有一個全國性的教師節(jié)，自然也就不存在教師節(jié)謝師恩的問題。

教師在編制上屬于公務(wù)員，雖然是公認的鐵飯碗行業(yè)，然而同時也是公認的辛苦職業(yè)。早出晚歸不說，也不存在我們理解的寒暑假。即便學(xué)生放假，日本的老師們也要上學(xué)校工作，真正能休息的日子和其他行業(yè)差不多。

在日本，在于公立學(xué)校的老師每隔幾年就會調(diào)動工作，既可能同城，也可能異地，而且一直會封鎖消息，直到調(diào)令公布到報紙上才能知曉。對于學(xué)生來說，很可能因為這種調(diào)動從此和喜歡的老師失聯(lián)，也沒有機會再向老師道謝。

所以，多年來，我們這些媽媽會在每年3月最后一天早早起來看報紙，搜索人事調(diào)動布告欄，一旦發(fā)現(xiàn)哪個老師要調(diào)走，一邊通知孩子一邊飛速沖出家門去買花。大多數(shù)的學(xué)校會在這天上午有一個簡單的送別會，由在校老師和自發(fā)送行的學(xué)生組成隊伍，一直把調(diào)離的老師送出校門。媽媽們往往會捧著鮮花含著眼淚，再配上標準日式90度鞠躬，向老師道別，并感謝在校期間對孩子的照顧。

關(guān)于日本為什么沒有教師節(jié)，這件事眾說紛紜，其中一個說法是身為公務(wù)員就是要為國民服務(wù)，何況其他行業(yè)同樣辛苦，難道要為每一個行業(yè)都設(shè)立節(jié)日嗎？不過鑒于近年來對教師高強度的工作量，社會輿論也頗有同情。

面對不斷提出設(shè)立教師節(jié)的呼聲，更多的聲音是相比一年一天的感謝，不如干些實事，降低教師的工作量，減少離職教師數(shù)量，給孩子們更好的教育環(huán)境才實惠。仔細想想，是啊，這個要求沒毛病！

（講述者：日本茨城家庭主婦悠園）

印度教師節(jié)：大家一起吃蛋糕

每年的9月5日是印度的教師節(jié)，這一天也是印度前總統(tǒng)薩瓦帕利·拉達克里希南的生日，他本人也是一位教育家。

起源是1962年，拉達克里希南當選為印度第二屆總統(tǒng)，他的一些學(xué)生就請求他在9月5日生日當天為他舉行慶祝活動，拉達克里希南就回應(yīng)道:“與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節(jié)日。”于是，印度的教師節(jié)由此誕生。

我們系過教師節(jié)算是很普通的，就是買個蛋糕，然后下課時間把老師們請到教室，當日有課的學(xué)生也都會過來參加，幾十個人擠在教室里，系主任會帶頭講幾句話，然后開始吃蛋糕。

蛋糕并不大，大家也都是意思意思吃一點，有一些學(xué)生還會喂老師吃蛋糕，而且是用手。有的為表示尊敬，則會施摸腳禮（即用手摸長者的腳，然后再用手摸一下自己的頭，以示自己的頭與長者的腳相接觸），這可是印度的最高禮節(jié)。

有一些學(xué)生也會準備一些小禮物，或者是請老師吃飯，花費并不會太高，一杯茶、一份小吃或者一盤面都能代表心意，都是十幾塊錢甚至幾塊錢就能搞掂的。

有時候老師為了表示感謝，也會回請我們，撕下一張紙大家按順序?qū)懮献约阂柽€是咖啡，再點上一些零食也是沒問題的。然后就統(tǒng)計一下數(shù)量，老師掏錢派一個同學(xué)到學(xué)院食堂購買，十幾分鐘后食堂的工作人員就會跟演雜技一樣，一個人就把所有東西都抬到教室。

其實只要印度師生愿意，天天都是過節(jié)。偶爾上課老師自己犯困或者肚子餓，又覺得一個人吃東西不太合適，也會這樣請客。

以此來看，印度人似乎并不熱衷于過教師節(jié)，更不會出現(xiàn)糾結(jié)送禮的現(xiàn)象，最多如果帶的班里面有外國留學(xué)生，可能會收到特別一點的外國紀念品。

教師節(jié)這一天也沒有放假，學(xué)校也沒有特別的活動，除了送上一句節(jié)日祝語，這一天只是普通到不能再普通的日子了。

（講述者：印度新德里留學(xué)生吳珊）

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